タスク2の添削例で学ぶ！IELTSライティング高得点のコツと対策

こんにちは、There is no Magic!!のIELTSライティング講師のChaoyiです。今回、ある生徒が提出してきたIETLSライティングのエッセイ（公開許諾済）を用いて、添削とアドバイスを公開いたします。

IELTSの受験生が犯しがちな間違いがありますので、まずはエッセイを読んで、何を直したら高スコアに繋がるか考えてみましょう。その後、添削されたエッセイやアドバイスを確認してみてくださいね。

IELTSのライティングで高得点を取るためには、日々の練習と適切なフィードバックが重要です。私たちのオンライン講座に興味を持った方は、是非こちらのコース詳細を参考にしてみてくださいね。相談やコメントも随時お待ちしております。

IELTSライティングの採点基準のおさらい

具体的なエッセイの添削に入る前に、IELTSライティングの採点方法を理解しておきましょう。採点基準は大きく分けて下記の四つです。

これらの評価基準は、それぞれ0〜9.0のスコアレンジで採点され、平均したスコアがライティングセクションのスコアとなります。

そのため、どれも重要であり、バランスよくこれらの要素を含んだ文章が高い評価を受けます。

採点基準の詳細は、こちらの記事【完全版】IELTSライティング4つの採点基準と対策方法（タスク2）でも詳細を説明しているので、一読しておくことをおすすめします。

IELTSライティング タスク2のお題と原文

ライティングTask2のトピック例

Some people claim that not enough of the waste from homes is recycled. They say that the only way to increase recycling is for governments to make it a legal requirement. To what extent do you think laws are needed to make people recycle more of their waste?

このIELTSライティングタスク2のお題に対する立場は、大きく「とても賛成」、「完全に反対」、そして「バランスが取れた立場」に分けられます。以下で、それぞれの視点からざっくりどのようなエッセイにするかを一緒に考えてみましょう。

「とても賛成」の立場であれば、リサイクルの重要性を強調し、自発的な取り組みだけでは社会全体のリサイクル率を十分に向上させることができないため、政府による法的な強制措置の必要性、そして法的措置が最も効果的な手段であることを主張します。

「完全に反対」の立場であれば、法律によるリサイクルの義務化は、個人の自由への侵害と、実施・遵守の困難さやコストの負担から、現実的ではないと主張できます。この視点では、政府が個人の行動を過度にコントロールすることに反対し、自発的な環境保護活動を奨励する方法を支持します。

「バランスが取れた」立場からは、法律による義務化の必要性を述べつつ、柔軟な法律制定（例えば地域ごとの環境特性に合わせた規制等）や、法律以外の施策（例えば意識向上の啓蒙活動・教育キャンペーン、インセンティブの提供等）を組み合わせることの重要性を主張すると良いです。

これらの視点を踏まえた上で、エッセイでは自分の立場を選び、それに基づいて、論理的な議論を展開していくことが重要です。立場にかかわらず、具体的な例やデータを引用して、主張を支持することが求められます。

提出されたエッセイ

では提出されたエッセイは次の通りです。

読者の皆さんもぜひ、上記の採点基準を意識しながら、読んでみてください。あなたであれば、このエッセイに何点をつけますでしょうか？また、どのような良い点と改善点があると思いますか？

To a certain degree I agree with that the government should enact laws to enforce the recycling of household waste on its citizens. However, I also think that the government should also take other steps.

Taking recycling domestic waste as a legal responsibility is beneficial to provide a motivation for people. The growing population results in a soaring demand for consumer goods and leads to increasing number of discarded and useless materials. Because of that, the pressure on environmental protection and resource consumption have been increasing dramatically. Nevertheless, many people have not realized the consequence of their actions yet. Writing recycling into the laws as a civic duty could raise people’s recycling awareness and drive people to sort and process their living waste.   Financial and administrative penalties could also act these purposes.

On top of making laws on recycling, governments should also take other measures. First, the state should appropriate money for the building of recycling facilities. Due to lack of waste containers for sorting, many residents especially in economically deprived areas have to dump waste at random. Second, levying high taxes on disposable goods  should be considered. The mass production of plastic bags and disposable chopsticks, as well as the excessive use of them, causes a large number of unnecessary garbage. Imposing high taxes on disposable products can effectively reduce the accumulation of household waste and encourage the use of recyclable products. Finally, authorities should employ and train a group of people for popularizing the knowledge of rubbish classification and recycling, and set a series of recycling course in schools.

In conclusion, I believe that governments should not only legislate recycling, but also allocate fiscal resources towards enhancing infrastructures, increasing public awareness about waste sorting, and limiting disposable product usage.

添削後のエッセイと段落別解説

では、一つひとつの段落を見ていきましょう。

段落１：イントロ・導入・序論

この生徒は、政府がリサイクルを法律で義務化すべきであるという立場を取りつつ、その他の措置も必要であるというバランスの取れた意見を示しています。

簡潔で良いスタートですが、導入部としては、反対意見を述べたり、問題の背景や議論の範囲をもう少し具体的に設定できたほうがさらに高得点につながります。

例えば、なぜリサイクルが重要なのか、または政府が取るべき「他の措置」にはどのようなものがあるのかを一言提示しておきくと良いです。

語彙の指摘は、このエッセイの中に「law」という単語の使用頻度が高かったので、ここではpolicy, legislation/legislate, legal requirement等いくつかの表現の入れ替えをお勧めします。

文法的にも、「I also think the government should also take other steps」の部分で「also」が重複していますし、自身の立場をより明確に伝えるため文を補足しました。

また、より上級的な表現を使おうとすれば、「However, I believe it is also crucial for the government to pursue additional measures to better execute home waste recycling」などにすることで、繰り返しを避け、文のバリエーションを豊かにすることができます。

ボディパラグラフ１

この段落では、リサイクルの法律義務化がなぜ必要か、そしてそれがどのようにして人々の行動に影響を与えうるかを論じており、議論の主張を具体的に支持しています。

単語力において、特に「soaring demand」「discarded and useless materials」「civic duty」などの表現は、議論を豊かにしています。

しかし、「motivation for people」は自然ではないので、「motivate people to … 」などのように言い換えることで、語彙の精度をさらに高めることができます。

文末の「Financial and administrative penalties could also act these purposes」は文法ミスで、「act for/ serve these purposes」または、「could be further implemented for such purposes」のように、より適切な表現に修正することが推奨されます。

また、環境問題への直接的な解決策として法律の役割を強調する際には、具体的な例やデータを引用することで、主張の信憑性を高めることができます。

ボディパラグラフ２

この段落では、リサイクル法制定以外に政府が取るべき措置について論じています。ここでは、具体的な提案がいくつか示されており、議論の幅を広げています。

「economically deprived areas」「levy high taxes」「disposable goods」「impose taxes」などの表現は、語彙の幅を示すことができています。

一方、「making laws」を「enacting legislation」に、「the state should appropriate money」を「the state should allocate government spending / funds」、「employ and train people for popularizing the knowledge of …」を「reinforce and promote/populate」に言い換えることで、より正確かつプロフェッショナルな表現ができます。

また、経済的に恵まれていない地域の具体例を書く際、その結果を追記し、それぞれの提案を述べる時も目的を明確に書き足すことで、著者の見解をより明確に伝えることができます。

結論

結論は、エッセイの主要なポイントを簡潔に要約しており、読者が著者の主張の全体像を理解するのに役立ちます。

この段落では、著者はエッセイ全体の主張、つまり「政府がリサイクルを法律で義務化するだけでなく、他の重要な措置も講じるべきである」という立場を明確にし議論を締めくくっています。

各提案が簡潔にまとめられており、エッセイの流れと一貫性を保ちながら、論点を明確に伝えています。

「allocate fiscal resources」「enhancing infrastructures」「increasing public awareness」「limiting disposable product usage」という表現は、議論の要点を明確に伝えています。

総評と評価項目別の採点

採点と総評

IELTSライティングの採点は、各評価基準に対して0から9までのバンドスコアで行われます。

このエッセイの各部分のコメントを基に、以下のような推定スコアをつけることができます。ただし、実際の採点は試験官による主観的な判断も含まれるため、これらのスコアはあくまで目安としてください。

Task Achievement（課題達成度）- 7.0:

全体的に、政府がリサイクル法を施行すべきだが他にも手段を講じるべきだという立場が明確で、説得力のあるかつ関連性のある論点でサポートしています。お題に適切に対応していると言えるでしょう。

Coherence and Cohesion（まとまりと一貫性）- 6.0:

エッセイは導入、ボディパラグラフ、結論といった論理的な構成になっています。流れは概して良好ですが、可読性を向上させるためにいくつかの文がより明確になると良いでしょう。特に、導入部やトピックセンテンスにおいていくつかの文を改善する余地があります。

Lexical Resource（語彙力）- 6.5:

トピックに適切で、全体的に正確な語彙を使用していますし、いくつかの上級な単語やフレーズも使われています（他にも上記で青色で強調されているものも同様です）。ただし、表現には正確性が欠けたところも散見され、、また“laws” という単語が繰り返し使われているため、代替表現を見つける余地があります。

Grammatical Range and Accuracy（文法の範囲と正確性）- 6.5:

文法はほとんど正確ですが、いくつかの問題があります。単数複数等いくつかの文法的ミスが見られます。また、一部の文の構造や内容に改善の余地があります。

全体的に、このエッセイはトピックに適切に取り組み、理にかなった議論を提供しています。しかし、文の構造、明瞭さ、文法の正確性に改善の余地があるため、6.5と評価します。

添削後の模範解答

IELTS受験生への４つのアドバイス

IELTSライティング対策には4つの重要な要素があります。1. 同義語の言い換えや修飾語の使用、2. 文法の正確さと長短文の合理的な使用、3. 論理の完全性、4. ライティング添削です。

同義語の置き換えと修飾語の使用

IELTS Writing Task 2では、優れた模範解答は基本的に300単語以内に収められます。したがって、ライティングの語彙能力は量ではなく質に体現されます。

理想的なスコアを取るためには、まず各トピック（分野）のコアな語彙を学ぶ必要があります。

例えば、テクノロジーのトピックなら、iteration、early-adopter、algorithmなど、業界関連の単語や専門用語を把握しておく必要があります。

主なトピックや分野としては、’Education’（教育）、’Society’（社会）、’Culture/Lifestyle’（文化/ライフスタイル）、’Environment’（環境）、’Technology’（技術）、’Government’（政府）などがあります。

 

さらに、固有の表現を使うも重要です。例えば、”obstacle(障害)”には”pose”という動詞がよく使われ、”pose obstacle”など固有の表現がありますが、英語を母国語としない人々は、”make obstacle”や”put obstacle”など、試験官にとって奇妙に見える表現を使いがちです。

また、各トピックのコアな語彙を理解するだけでなく、同義語・類義語を使っていくつかの単純な言葉を上級な単語に置き換えるスキルも必要です。

 

正確な文法と適切な長短文の使用

IELTSの評価基準の中で、文法部分は主にGrammatical Accuracy（正確性）とGrammatical Range（範囲）の2つの点に焦点を当てています。

ここでは、様々な複合文（complex sentence structures）の使用を通じて、受験者がどれだけ幅広い文法を理解しているかが評価されます。エッセイに明らかな文法の大きな誤りがない場合、採点の重要な基準は文のスタイルの多様性と複雑性になります。

 

通常、学生は模範解答や高得点エッセイを学ぶことで、複雑な文法と複雑な文型を積み重ねることができるようになります。

文の多様性を向上させるために、私たちのIELTS Writing 7.0+コースでは、文法の正確性と範囲の向上に役立つ例文を提供しています。

学生はこれらの資料を学び、Grammatical Accuracy and Rangeの評価基準の得点を効果的に向上させることができます。

 

論理・ロジックの完璧さ

IELTSのライティングでは、議論の一貫性に非常に重点を置いており、エッセイには強い論理構造と、厳密な論証が求められます。

導入部の主題（main idea）から、各段落の中心文（topic sentence）、最終段落の結論（conclusion）に至るまで、これらの間にはロジカルなつながりと、前後の一貫性を保つ必要があります。

 

また、各論証段落（body paragraph）内では、適切な論理構造、つまり、説明の仕方、具体例の列挙、段落の締めくくり方など、これらすべては計画的に書く必要があります。

例示する場合は、例を挙げる際には客観的なものが必要であり、個人の経験などはおすすめしません。

論理に問題があると、記事の採点で明らかに減点されるため、6.5から7点を目指すには、「ロジックの一貫性」の基準で少なくとも7点を取る必要があります。

 

私たちのIELTS Writing 7.0+コースは、論理的な高得点を目指して設計されており、講師は異なるエッセイのタイプ（例：意見エッセイ vs. 議論エッセイ）に対応する文章の論理構造を解説するために多くの時間を割き、より厳密な論証構造の高度な論理構造テンプレートを提供しています。

最終回の授業では、異なる論理構造について総括し整理を行います。さらに、各コースでは難問の解説も行っており、学生がエッセイの構造を構築するのに役立っています。

 

非常に重要: ライティングの添削とフィードバック

IELTSライティングで高得点を目指すには、エッセイの練習は欠かせません。しかし、それ以上に重要なのが添削とフィードバックです。

自分自身の書いたエッセイの誤りを見つけるのは難しいでしょう。そのため、優秀な講師による添削とフィードバックが必要です。

それは、単なる単語や文法の間違いを訂正するだけでなく、ライティングの思考プロセスや論理的な構成を向上させる手助けをしてくれます。

 

私たちのIELTS Writing 7.0+オンライン講座では、各セッションの内容を解説した後に課題を与え、生徒が提出すると、私が丁寧に添削してフィードバックを提供します。

そのフィードバックに基づいて、次回のエッセイで改善していけば、段階的にライティング力を向上させることができます。そして、このプロセスを繰り返すことですこアップに繋がります。

IELTSライティングで高得点を目指す皆さんを全力でサポートしております。ぜひ私たちの講座をチェックしてみてください。

 

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